【MBA中国网讯】自1998年7月参加工作以来，任运忠在教师岗位上一干就是20年。刚进入工作岗位，任运忠就因勤奋踏实、认真努力给年长的老师和年轻的同事们留下了很好的印象。20年的时间，见证了他的成长，让他确立了自己的人生目标——把教书育人当成一生的追求。

每当任运忠站上讲台，面对台下求知若渴的学生，骄傲幸福的神情便不自觉地流露出来。熟悉的讲台和课本，无时无刻提醒着他，为人师表，便马虎不得，要明白其意义，承受其重量。“教师不仅仅是一份职业，更是我一生的追求”，在面对教师这份职业上，外国语学院教授任运忠毫无疑问地热爱着。他享受着“老师”这个称呼带给他的幸福感。

之所以走上从教的道路，源于任运忠从小对老师的敬佩和仰慕，他把老师看做一个“无所不知，无所不能”的百科全书，他想成为这样的人。自走上教师的岗位，任运忠本着负责的教学态度，认真备好每一节，上好每一节课，耐心细致地回答学生提出的每个问题，不拒绝学生的合理要求，但也会严格要求学生。

诲人不倦，兢兢业业

无论在课上还是课下，任运忠都鼓励学生提出不同的见解，借以提高学生独立思考的能力。“老师很善于启发学生自主思考，并加以点拨和鼓励，他的课真正做到老师与学生双向交流，共同上好一门课。”有学生这样评价。确实，任运忠的课堂轻松活跃，同学们乐在其中。在学生问问题时，他会专注地看着他们，很仔细地听，微笑着，然后和他们交流，解决他们的疑惑，这种方式使得他们的思维得以开阔。他在每学期第一次课的时候，就把自己的电话电邮告诉学生，如果学生对他的教学有任何的意见建议，可以以各种方式跟他沟通，每信必复，这种课下交流的方式也为一些因害羞不敢课上发言的学生提供了新的平台。

“我们常说‘因材施教’，针对不同的学生，我们应该采取不同的教学方法。”根据多年大学英语教学工作的经验，针对不同年级的学生，任运忠也有他独特的、针对性的教育模式和思考。例如，针对大学一年级和二年级的学生，任运忠发现他们在语言学习方面有比较多的时间，并且求知欲非常的强烈，这时任运忠会给他们提出很多问题，让他们自己去解决这些问题，在他们解决问题的过程中学到知识。但是针对大三、大四的学生，任运忠认为他们会把大量的时间花在专业课上面，而学习语言的时间就较少，这时任运忠主要采取知识讲解的方法，尽量让他们在课堂上掌握应该学会的知识点。

海纳百川，有容乃大

从教多年的任运忠一直秉承着自律严谨、认真负责的态度，在学生面前亦师亦友，塑造学生灵魂，做学生的引导者。他以“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子厚德载物”为警醒自身的话，顺应自然，努力奋斗；同时具有宽阔的胸怀，容纳一切，包容一切。

又是一个新的学年，任运忠期许新生的精彩表现，也向他们提出了自己的建议：

“希望你们具有浮士德精神，积极进取的精神，不断地向上，无论何时何地，无论遭遇什么样的困境，不要放弃希望，最重要的一点，把自己变强大”。