当孩子刚刚向这个世界迈进第一步的时候，他们对生活的模仿和了解往往是从玩具和游戏开始的。因此，作为人生第一部教科书的玩具在人类生活中有着极其重要的作用。它用每个儿童都懂的语言潜移默化地启蒙教育着他们，是孩子的第一部教科书。好的教具不在于多么豪华昂贵，也不在于多么精巧细致，而在于适合儿童年龄特点。在幼儿园课堂教学中，教师总是依靠各种各样的教具、玩具等材料来帮助幼儿理解、掌握新的知识点，提高幼儿各方面的能力。那么，如何让玩教具发挥作用，在课堂教学中有效地运用起来呢？

一、合理利用教玩具，激发幼儿学习兴趣 　　

教玩具的运用是教师在各科教学过程中，向学生传授知识，进行教育的一种辅助手段，是教学中不可缺少的工具。但不是所有提供的教玩具都能够发挥有效的作用，这就需要教师在每次活动前，根据活动的需要，精心准备教玩具，利用教玩具来激发幼儿兴趣，提高孩子学习的积极性。

1、利用美观、丰富的教玩具吸引幼儿注意力 　　

幼儿期的孩子总是容易被色彩鲜艳、外形美观的东西所吸引，根据孩子的这一年龄特点，教师在准备教玩具时，就要注意考虑教玩具的美观性。当教师在出示这些教玩具时，要能够吸引幼儿的注意力，从而激发起孩子学习的欲望。

2、利用教玩具创设教学情境，激发兴趣 　　

情境教学是激发幼儿学习兴趣的最好手段。课堂教学中，我们可以充分发挥玩教具的作用，利用玩教具来创设教学情境，激发兴趣，使课堂变得更生动。

二、充分运用教玩具，实现各个学科整合 　　

世界是整合的，孩子的活动也是整合的。《幼儿园教育指导纲要》提出了具有与世界课程改革发展趋势保持一致的课程结构导向，即“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。我们教师应该力图营造一个与孩子生活本身相一致的课程形态，让孩子在这种整合的活动中，分享到更多的有联系的经验，获得整合的发展。

三、注重“潜在教玩具”，为教学起特殊作用 　

只要有利于课堂教学，有条件用于课堂的，都可以成为课堂教学资源。那么教玩具的保护和制作，作为一种“潜在资源”当然应该是教学活动中不可忽视的重要部分。

1、培养幼儿爱护教玩具的意识 　　

每次检查教玩具时，都发现有些教玩具被损坏，针对这种情况，在幼儿中开展一系列爱护教玩具的教育，还可以在幼儿中开展“修理玩具”和“小巧手”自制玩具的活动，使幼儿在修理和制作玩具的过程中，体会到工人叔叔制作玩具的辛苦，知道玩具是来之不易的。 　　

2、教玩具活动中，渗透友爱教育 　　

幼儿年龄小，认知能力、自我控制能力都比较差，玩玩具时难免发生争吵，每当遇到这种情况时，教师不要急于去评判他们谁对谁错，而是引导他们在活动中找出自己的不足之处。

鲁迅先生说过：“玩具是孩子的天使”。在玩具活动中，，幼儿的个性能得到充分的发展，是非分辨能力得到很大的提高。因此，我们应该重视教玩具在幼儿教学中的特殊作用。