花开岁月红，枝展光阴长。这条路，质朴而圣洁。这条路，任重而道远。这条路，悠远而漫漫。这不是一个华丽的梦，这是一朵青春之花。这是在小伙伴们的“六一”汇演结束后的一段话，感动于我的小伙伴们的舞台风采，感动于桥头孩子们的可爱，感动于我亲爱的小伙伴们勃勃的生机。

　　我叫许琼琼，男，现年26岁，2013年毕业于安徽科技学院机电技术教育专业。2014年9月如愿成为一名人民教师。

　　由于自己之前没有太多教育教学的经验，有很长一段时间，我都无法接受我自己：我能带好这帮孩子么，我会误人子弟么？我真怕那个上课铃，望着58双期待的目光，我一时慌了阵脚。在大学读书的那种意气风发，以及积累的多年的学识，在这个三尺讲台，我一时不知该怎样把“知识”“交”给你们。我对自己的能力产生了极大的怀疑。相信，这是很大一部分刚刚踏入教育教学工作的伙伴们的一个真实感受：撤退吧。而通常都是好事多磨。一年的教书生活让我学会很多：

　　一、爱岗敬业、勇挑重担

　　刚到工作岗位，学校领导让我带二年级1班的语文教学工作，并担任班主任。我不禁有些茫然，心里开始忐忑，刚来上班，还是一名没有多少经验的大学毕业生，能教好吗？但胆怯解决不了问题，在校领导和同事的鼓励下，我以“初生牛犊不怕虎”的勇气爽快的答应下来。由于刚开始不熟悉业务知识，我借来了一系列教学资料，认真学习新课程大纲，在熟悉的基础上并尝试以新思路、新方法来指导学生学习。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，踏踏实实地完成备、上、批、辅、补等工作。这样一步一个脚印下来，我对业务知识越来越熟练，上起课来也越来越得心应手。

　　我是在校不到一周的时间就被安排跟车接送学生的，一接到这个通知的时候，我心中就慌乱了：一点儿教学技能都没有，现在还要跟车！压力相当大！每天早上5:40起床，7:00到达接学生的地点，然后回来时基本是8:00了，这是正常情况，中间有情况，基本是8:25了。也就是第一节课都开始了，我还没有吃早饭，匆匆吃点早饭，，就去上课，也不知道如何进行课程，也不知道怎样布置和检查作业。

　　记得有一次，我还在接送学生的路上，一个家长打来电话，说我今天为什么布置了抄写课文的家庭作业，是出于什么目的呢！我一时语塞，就用“孩子上课老讲话，作为惩罚”来搪塞。其实，在我的内心却一下子炸开了锅：抄写课文，我的重点在哪里呢？我现在仍记得，那篇叫做《黄山奇石》的文章。

　　在9月25日这一天，我收到了一个学生家长的信息：许老师你好，给你点建议行吗？A.课堂纪律要抓好，不然，你课讲得再好也收不到效果。B.作业每天要适当布置，书写要严格。每个学生都查不可能，但你可抽查，杀一儆百。另品德教育要抓，让他们懂得尊老爱幼，是非曲直。总之，严师出高徒吧！当时我很生气，感觉自己不够争气。啥都没有做好，不然人家也不会这么说！

　　我没有删去这条信息，我想时刻激励自己。因为我相信，只有想不到的方法，没有解决不了的问题，只要肯开动脑筋，身体力行，办法总是要比困难多的。我没有偷懒，而是被校情所局限，我想，再给我点时间，再给我点时间吧。

　　然而，每天光接送学生就要花费4小时的时间，还要学科备课、批改作业、各种班主任备课、表格，焦头烂额。处理学生生病、意外碰撞、校车接送中学生打闹，每天都头大。也就根本没有顾上给家里打过电话，平时，为了保持体力，我会一上车就睡，到地方便像打了鸡血一样，精神十足地照看学生，一直到下午把学生一个个送回家。归途中，我也是倒头睡在车里，有几次是到校了我才醒。我是想，要把自己的力气留给他们，所以才会在车上休息。就这样，周末成为了我唯一的休息日。

　　二、刻苦钻研、严谨治学

　　罗马不是一天建成的，任何事情都是一点点做来的。四分之一考试，考的不是很理想，我决定要改变，必须要改变，请再给我点时间。

　　二年级1班是我的班级，也许是留守儿童比较多，也因为我的疏于管理，他们的家庭作业完成的质量非常不好！为此，我制定了改进的方案。

　　首先，对于我自己，每天晚上制定第二天的工作安排，列出工作要点1,2,3，4,5……，哪些是要靠前完成，哪些是要靠后完成，一目了然。我相信烂笔头的能力；然后就是在每天的工作中一步一步落实；一开始有很多完成不了，主要是有些会被纪律牵制进度了！

　　这样不行，再这样我的计划就泡汤了，为此，我从“威信”上着手。对于家庭作业，先是建立组长检查制度，然后是对每天按时并能完成作业优秀的进行物质奖励（班级多余的作业本），再就是对于未按时保质完成的，进行严厉打击（挨揍还得完成作业）。

　　一周以后，从之前的每天20多人未完成或者根本没有写，到几个未完成，即使未完成也不是一字未写，一直到现在的没有未完成的情况。这种赏罚分明的制度，立竿见影。而且，他们的家庭作业比之前的课堂作业还要工整！

　　对于课堂纪律，刚开始是狠抓上课讲话、不听课的，叫到前面站着听，效果不够明显；后来就一句话，再说话、玩、不听课的，“识字1到4抄10遍”，立马安静，很管用。

　　还有一个就是，当宣布一件事情时，教室也是乱糟糟时，那就齐背课文，拉起他们的注意力，背完就安静了，不安静就继续背。因此，不要小看孩子们的学习能力，他们年龄小，记忆力好，多背点东西是没问题的。为此，可以要求每篇课文都要求背诵，对于大部分学生来说这并不是太难的事，至于能不能背出来，要看个人能力，我们得要求。要求高一点，他们才能做一点、做好一些，并且对于学习能力强的同学来说，是一次质的提升的机会。比如《欢庆》《坐井观天》这些他们几乎都能熟读成诵，而《我要的是葫芦》却仍然有人会背诵！也不要怕他们完成不了，我们可以先让他们做，然后看效果，因此，要求必须要严格！

　　三、为人师表、爱生如子

　　平时，和孩子们打成一片，上课以及作业，他们就不好意思不做好了，因为我们是好朋友。